..le coeur à la bonne place...

« Notre manie enseignante et pédantesque est toujours d'apprendre aux enfants ce qu'ils apprendraient beaucoup mieux d'eux-mêmes (...). Y a-t-il rien de plus sot que la peine qu'on prend pour leur apprendre à marcher, comme si l'on en avait vu un qui, par la négligence de sa nourrice, ne sût pas marcher étant grand ?»
Voici peut être une vision de l’approche appréciative selon Rousseau dans « Émile ou de l’Éducation ».
Nous sommes nombreux à considérer que chacun d’entre nous détient en lui des ressources positives. Et pourtant, comme nous l’a démontré dernièrement Gaston Michaud, on les oublie souvent au profit des manques, des besoins. Dans bien des cas, les individus sous-estiment les points forts qui les caractérisent pour aller essayer de répondre à une certaine pression sociale, oubliant d’avoir le cœur à « leur » bonne place.
Cette approche peut être conceptualisée. Comment? En superposant à la pyramide de Maslow la même pyramide mais tête en bas. On voit ainsi une étoile qui met en évidence un continuum en perpétuel mouvement. On évitera alors la stéréotypie du passage d’un état à l’autre selon une hiérarchisation structurelle.
Nous concrétisons cette approche en modifiant nos façons de faire, nos pratiques et en misant sur le lien de confiance avant tout, afin de favoriser l’accès aux services.
C’est en soit une des volontés du regroupement de rendre l’offre plus accessible, particulièrement en l’adaptant aux réalités des familles les plus vulnérables. Comme par l’entremise de Parent’Aise, pour ouvrir une voie/voix aux parents!
Cette approche peut-elle trouver un écho dans les joies du plein air?
En fait, pour bien faire, « il faut cultiver son jardin » 

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